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Titre |
Aperçu |
Panélistes |
| 1 |
L'éducation nature :
essentielle à tous les âges? |
Quelle est la place de la nature dans le développement de l'enfant?
En quoi les liens tissés avec la nature contribuent-ils à son développement physique, psychologique et social?
Quels sont les moments charnières où le contact jeune-nature devrait être privilégié?
Quelles sont les approches à privilégier en fonction de l’âge?
Quels sont les thèmes les plus porteurs? |
Diane Pruneau
Université de Moncton
Résumé
Présentation
Mario Bilodeau
Université du Québec à Chicoutimi
Résumé |
| 2 |
De la classe aux grands espaces : quelles approches pour l'éducation nature?
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De la classe aux grands espaces, quel est le potentiel éducatif des différents milieux?
Comment faire vivre une expérience positive en nature aux jeunes?
Quelles sont les pistes à suivre? Quels sont les écueils à éviter?
Comment tisser des liens avec la nature chez des jeunes rarement ou jamais en contact avec elle?
Quelles sont les approches à privilégier selon les milieux fréquentés? |
Yves Paris
Biodôme de Montréal
Présentation
Sean Day
Camp Kanawana
Résumé
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| 3 |
Comment intégrer la nature dans un cadre d'éducation formelle? |
Quelle est la place de la nature dans le programme éducatif?
Comment intégrer la nature dans des projets interdisciplinaires et des projets parascolaires?
Quelles sont les activités envisageables dans les différentes disciplines (français, arts, etc.). |
Chantal Rioux et
Guylaine Coutu
Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport
Résumé
Carole Marcoux
Commission scolaire de Montréal
Résumé et documents à télécharger |
| 4 |
Comment la nature peut-elle favoriser le rapprochement des cultures? |
Comment la nature contribue-t-elle à notre quête de mieux vivre ensemble?
Comment la nature peut-elle renforcer le lien au territoire?
Comment les échanges sur notre rapport à la nature resserrent-ils les liens entre les cultures et les communautés? |
Jean-Philippe Messier
Réserve mondiale de la biosphère Manicouagan Uapishka
Résumé
Éric Beauchemin
Association des camps du Québec
Résumé |
| 5 |
Utiliser les nouvelles technologies pour rapprocher les jeunes de la nature : leurre ou atout?
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Comment peut-on utiliser les nouvelles technologies pour favoriser le contact des jeunes avec la nature?
Quels sont les avantages? Quelles sont les limites et les dérives à éviter?
L'utilisation de supports technologiques rapproche-t-elle ou éloigne-t-elle les jeunes de la nature?
Vivre une relation directe avec la nature ou la vivre via un écran? Comment éveiller l'intérêt des jeunes? |
Caroline Julien
CREO inc.
Résumé
Thierry Pardo
Chaire de recherche du Canada en éducation relative à l'environnement
Résumé |
| 6 |
Accroître les liens jeunes-nature : luxe ou nécessité? |
Comment aborder l’éducation nature dans des milieux défavorisés?
Quels sont les bénéfices de faire vivre la nature à des jeunes présentant des problèmes de violence, à des jeunes dans les milieux où il y a peu de moyens?
Le contact avec la nature est-il réservé aux riches? |
André Bourassa
Une école montréalaise pour tous, MELS
Résumé
Marie-Claude Forget, Manon Gileau et Alain Roy
École Saint-Jean-de-la-Lande
Résumé |
| 7 |
La nature dans mon quartier
(Sortie extérieure)
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Les enfants peuvent facilement identifier 10 logos d’entreprises. Mais combien d’oiseaux, d’arbres et d’insectes sont-ils en mesure d’identifier?
Venez vivre cette activité, une sortie extérieure qui vous permettra d’explorer un parc urbain dans la peau d’un ornithologue, un entomologiste ou encore un botaniste.
Au retour, l'animatrice partagera avec vous, ses premières expériences d’exploration de la biodiversité en milieu urbain, avec des jeunes du troisième cycle.
Des suggestions seront faites pour que vous puissiez développer vos propres outils d’animation et ainsi découvrir la biodiversité de votre quartier. |
Diane Mitchell
Biodôme de Montréal |
